在宁夏吴忠市利通区第十八小学的三年级语文课堂上，马老师正在通过智慧黑板带领同学们探索《火烧云》的奥秘。教学过程中，马老师将课件推送到学生的平板，学生可以直接看到老师圈画的重点，在书中做好笔记。同时，马老师布置小组探究任务，四个学生为一组分工协作，完成限时任务后，系统随机抽取一组展示学习成果，课后，课堂互动数据、作业完成度等指标自动生成分析报告，为老师调整教学策略提供依据。这堂以学生为中心的数字化课堂，正是利通区教育数字化转型的生动缩影。

顶层设计：政策引领下的数字教育新基建

吴忠市利通区作为宁夏“互联网+教育”示范县（区），积极探索教育数字化转型的崭新路径，以智慧五育为切入口，通过引入希沃智慧黑板、希沃魔方·数字基座、AI课堂智能反馈系统等，打造西部教育数字化转型的范式样本。

根据《“十四五”国家信息化规划》《宁夏回族自治区教育事业发展“十四五”规划》《宁夏教育数字化战略行动计划（2023—2027年）》等文件精神，利通区实施了自治区揭榜挂帅教育数字治理模式创新项目，着力加快建设利通教育数字化转型示范区。近年来，利通区以“互联网+教育”示范区创建为引擎，在“互联网+教育”赋能五育并举方面形成了利通智慧，提供了利通方案。

创新全面育人，构建教育新生态

利通区开展智慧德育、智慧教研、智慧课堂、智慧作业、智慧体育、智慧美育、智慧创新七大行动，全面提升区域教育数字化能力。

在智慧教学领域，利通区第十八小学创新性构建“136智慧课堂”模式。依托教学案、学生智能终端及希沃课堂智能反馈系统，课前，利通区第十八小学的教师通过学情数据定制教学目标，课中开展沉浸式互动教学，希沃课堂智能反馈系统实时分析师生互动、教学行为等数据，课后利用数据循证，通过课堂智能反馈报告中呈现的课堂教学基本数据、教学时间分析、师生互动分析等，帮助教师实时进行反思课堂教学存在的问题，进一步了解学情数据。

开元小学作为中央电教馆智能研修试点校，积极探索智慧教研新范式，构建“4453”校本智能精准教研模式：依托1个智能平台、4类教研活动、5步流程、3维发展目标。依托希沃课堂智能反馈系统，开元小学构建了“数据采集—精准分析—靶向改进”的科学教研闭环，教研团队根据精准定位问题，开展“三备两磨”“同课异构”等深度研讨。

在利通区，德育数智化转型同样成效显著。利通区第十二小学是利通区教育数字治理模式项目——智慧德育创新应用行动牵头校，基于学校“8个好习惯”养成教育，搭建利通“小兰花”德育评价体系为目标，研究符合国家标准的学生德育评价体系，构建智能高效的学生智慧德育评价模式。利通区第十二小学依托希沃魔方·数字基座，将数据深度融入德育管理，构建“五维德育画像”，系统自动识别积极行为并生成成长建议，从而实现“8个好习惯”德育评价从经验判断向数字治理的转变。

乡村振兴注入数字动能，助力乡村教育均衡发展

深化乡村学校数字化改革，是落实新时代乡村振兴战略的核心教育举措。利通区扁担沟中心学校作为全区最大的新灌区移民、农村寄宿制学校，面对生源结构复杂、师资流动性大等现实挑战，以数字化转型为突破口，探索出一条“技术赋能+精准育人”的乡村教育振兴路径。

“我在乡村教育的沃土上坚守了12年，作为学校课堂变革的‘示范能手’，我主动担当责任，带领全校教师掀起课堂变革的热潮。”国家乡村优秀青年教师、利通区扁担沟中心学校教务主任李华讲道。在日常教学中，李主任带领学校老师们参与线上线下的联合教研活动、学科团队和名师工作室研修活动、集团校集中研修、教研共同体活动等，借助这些区域内搭建的教育资源共享平台，将优质教学资源利用率最大化，助力乡村教育均衡发展。

此外，作为利通区智慧教育示范校，扁担沟中心学校通过线上线下双轨联动，将智慧课堂教学创新、循证教研体系建设及AI技术应用等实践经验，通过数字化平台向全区推广，辐射带动其他兄弟学校实现教学质量提升。

从智慧课堂到五育融合，利通区正在书写西部教育数字化转型的范式样本。“教育数字转型之路任重道远，我们将不断探索创新，不断优化完善，让利通区的教育在数字化的浪潮中绽放出更加绚丽的光彩。”利通区教育局局长周茂表示。随着《宁夏教育数字化战略行动计划》的持续推进，利通区将持续巩固示范区创建成果，持续打造教育数字化转型的“宁夏样板”。