一个火车站的站务员，一个三尺讲台上的英语老师，原本是两个截然不同的职业，却因为一个32岁的普通铁路职工——蔡艳芳，融为一个角色。工作时，蔡艳芳在商洛市火车站的站台上对旅客迎来送往；休息时，她就出现在商洛市商州区大荆镇石桥小学的教室里。

蔡艳芳是铜川人，1996年从宝鸡铁路运输学校毕业后分配到富平火车站，后被调往西安铁路局西安车务段砚川火车站，开始在商洛山区工作生活。2006年初春的一天早上，一直坚持跑步晨练的蔡艳芳经过丁湾小学（后改为石桥小学）时，听到了琅琅读书声，她被眼前破烂不堪的学校所吸引，随即走进了学校，与校长攀谈后，得知该校有50多名学生，3个年级，包括校长在内只有3名老师，学校的英语教育是一个盲区。义务给孩子们当英语老师的想法就此一直盘旋在她的脑海里。第二天，蔡艳芳再次来到学校，把自己的想法告诉校长和老师。就这样，在热烈的掌声中，她成了这所学校的第四名老师——“编外英语老师”。

2013年9月9日，广东惠州，曾经辉煌一时的石溪小学后来改建成了金裕希望小学，经过撤并后今年只剩下九个学生，教了27年书的张巧香从2005年便一个人独自支撑到现在。

山区学校的教学条件有限，自从海绵粉笔擦坏掉后，张巧香就一直用抹布来擦拭黑板。27年的从教生涯里，张巧香粗略估算自己教过上千学生，对这些离开学校后鲜有回到山区的孩子们，她有些印象模糊，她只记得往常一些高年级学生，会在教师节当天去到山坡上，为她摘下货真价实的野花，然后双手奉送给她说“教师节快乐”。

贵州省黔东南苗族侗族自治州剑河县的大山深处，有一所只有师生8人的苗寨“微小学”——剑河县久仰镇久甲村久甲小学。“微小学”由教师龙安忠和7名二年级的苗族小学生组成。师生在学校旁合影。

多年以来，由于生源少和地理位置偏远等原因，久甲小学几十年来使用的课桌凳已经很陈旧。当地有关部门号召单位干部职工通过“众筹”的方式购买了一批新课桌凳，在去年新学期开学第一周送到大山里，圆了久甲小学师生多年的梦想。

在河北省保定市易县的大山深处，有一所“麻雀小学”，这里只有7名学生。王秀玲是这所小学的唯一一位老师，已经57岁的她坚守“麻雀小学”38年，至今未婚。身为一名乡村老师，虽然没有教师编制，近乎“孤军奋战”，但王秀玲依然以一颗柔软的师者之心，快乐地、温暖地、执着地行走在教学路上。

平顶山村小学，地处易县、涞水、涞源三县交界，人口稀少，只有一条通村小路可以到达这里，山里的青年人有条件的都选择了外出务工。本地的教育工作者介绍说，在易县，像王秀玲这样的乡村教师还有二三百个，大学毕业生因为条件艰苦不肯来山里支教，有愿意来的待上一两年也就走了，村小学又会陷入没有老师的状况。在政府部门的扶持和各界爱心人士的帮助下，这所小学的硬件设施有了很大的改善，但教师资源始终是“老大难”的问题。

山西省临汾市汾西县师家沟村长期代教李红英，坚守乡村教学34年。

该村偏僻贫困，目前教学点仅有两个留守儿童和她一个代教老师。为了让留守儿童有学上，她一直坚守着这个教学岗位，并和孩子们同吃住，关心他们学习，照顾他们的生活起居。

湖北省襄阳市谷城县庙滩镇郭峪村的郭峪小学，有一名老师叫王贤录，他18岁成为一名乡村教师，在大山“村小”任教41年，培养出2000多学生走出大山。

但是，王贤录这辈子最大的遗憾是当年因为家里贫困，未能供儿子读高中。2017年是他在大山讲台上的最后一个教师节。

甘肃天水，学校地处张家川回族自治县，古尔邦节后，真正的开学上课那天，老师和孩子们举行了简单的升旗仪式。

在乡村执教了40年的李建华老师于2017年退休，在校度过了他教师生涯的最后一个教师节。地处陇山西麓的张家川县张川镇纳沟小学，是当地最为偏远的农村学校之一。说是学校，其实这里只有学前班和一个年级。八个学生，一个老师，就是这个小学的全部编配。

贵州省丹寨县排调镇党干村教学点，杨昌军与孩子们在升旗仪式上唱国歌。今年40岁的杨昌军是地处大山深处的贵州省丹寨县排调镇党干村教学点唯一的一名老师。新学期开学以来，每天早上杨昌军都会准时在校门口迎接一名一年级学生和7名来自不同村寨的学龄前儿童。虽然只有一名适龄学生，但杨昌军还是按照标准认真地完成教学任务，每个星期排满30节课，一个人包揽了一年级所有课程。

杨昌军在放学前帮孩子们整理书包。杨昌军说:“如果没有这个教学点，周边七八个村寨的低龄孩子们上学都要到二十多公里外的镇上，各方面都很不方便。为了让孩子们有书读，我将在教学点一直坚守下去。”