在全球两亿五千万不能阅读、写字的孩子中，

有五分之二来自印度；

在印度，超过50%的五年级学生

无法正常阅读二年级的课本。

看到这些数字，你是不是觉得印度应该是这样的：

或是这样的，

而孩子的教育应该是这样的，

和这样的，

但实际上，现在的印度的很多地方，

教育是这样的：

21年来，Pratham一直致力于改善印度的教育，

在其努力下，影响了四千五百万印度儿童的生活。

图片中的孩子们只是在玩玩具？

NO！

这是Pratham根据“评估”的方法设计的互动活动。

为了给学前孩子创造积极、快乐的学习成长环境，

Pratham开展了许多早期教育项目，

接下来，请大家跟随小编一起来看看吧！

Pratham，从一个都不能少，到每个都要好

让每个孩子都有接受良好教育的机会

Pratham由Dr.Madhav Chavan创立于1995年，起初是为孟买贫民窟的孩子提供教育机会，而今发展成印度最大、最成功的非政府教育机构。

Pratham同政府、社区、家长、教师和志愿者共同合作，致力于以高质量、低成本、易复制的方式解决教育缺口问题，以“让每个孩子都有接受良好教育的机会”。

一起来看一看Pratham开展的主要项目吧：

文化学习

·读写印度

·早期教育

·科学计划

·技术举措

女童教育

职业训练

研究宣传

重视早期教育，与父母一起跟踪孩子的成长

Pratham历来重视早期教育，认为早期教育为孩子的未来发展奠定坚实基础，同时也是普及初等教育的第一步。起初，Pratham关注于学前儿童的教育问题，近年来，“早期”这一概念从学前儿童延伸至小学一二年级学生。Pratham认为这一年龄阶段的孩子急需教育系统的重视。

根据孩子的需要及其居住环境，早期教育项目以及开展的活动在不断发展进步。Pratham直接与社区内的孩子和家长交流沟通，并同政府合作，采取各种方式从事学前儿童和一二年级学生的工作。

家庭是孩子发展的重要因素。Pratham早期教育项目认为在孩子培养读写能力、全面理解能力时，家庭提供帮助是十分重要的。

举个例子，Pratham为每个孩子建立了成长跟踪表，通过观察、互动、活动、游戏和素材，Pratham帮助了每个孩子的进步与成长。

Pratham认为孩子的发展包含许多方面，应该将各方面的表现情况与父母交流。成长跟踪表就是依照各个年龄段孩子的发展目标而制定的。成长跟踪表包含五大领域：

每个领域的指标都可用简洁的语言描述：

例如，孩子能够：

1.说出自己的名字；

2. 与其他小朋友和睦共处；

3.自由发表看法；

4. 不哭。

根据孩子的日常表现，Pratham教师在每个指标后标注其进步状况，每个指标有三个层级：

孩子需要帮助；

孩子尽可能的独立完成；

孩子能出色完成。

教师需要认真记录成长跟踪表，并多次与家长交流，让学生家长了解Pratham早期教育项目的活动安排以及孩子的进步状况。Pratham与家庭合作利于孩子快速进步。

最后，小编要跟大家分享一句印度谚语：“孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。”

本文主要信息来源：

http://www.pratham.org/

http://www.prathamusa.org/

http://www.educationinnovations.org/program/pratham-balwadi

http://blog.sina.com.cn/s/blog_53c4329c0100fh3d.html

http://edu.163.com/12/1113/11/8G6IF1SF00294KMJ.html#p=8FPF5JPL3Q0N0029