从教育投入、教育管理到教育评价，都需以质量为导向，这是此次《纲要》最重要的特点。

缺少统一、完善的课程标准，师资力量缺乏，是人工智能教育的两大痛点。

从最早的国际治理人才到国际化人才培养，高层次项目经历一个较大的跨越。

博士生培养将率先启动。

工学门类成为撤销数量最多的学科类型。

研究生扩招后，保障教学质量是关键。

延长学制并不能简单的和教育质量提高画等号。

职业教育专科学历的“天花板”被打破。

“推进教育、科技、人才一体化改革，重点在于管理和评价体系改革。”

当前，国内还缺乏自由转学的条件，前提是大学必须实行自主招生，建立多元评价体系，各校建立学分互认机制。

数字化人才培训需求来源于国内广阔的数字化经济转型。

根本问题还是长期以来的唯分数论、唯名次论。

“专业和职业的必然因果联系在减弱。”

统计口径变化、中职单招人数增长，让高考报名人数持续增长。

从学前教育到养老服务，不仅是物理空间的改变，更是文化氛围和情感寄托的转变。

专升本的规模预计会持续扩大，但高职院校不能由此以专升本为目标办学。

虽然“强基计划”为偏才怪才打开了一条上升通道，但单一学科并非完全的“救命稻草”。

打破“35岁年龄门槛”，还需法律法规更给力。

界面教育注意到，华南理工大学的官网显示，张立群仍是该校校长。

刘林预计，招生、就业“双千万”阶段至少将持续十年左右，研究生招生规模扩大势在必行。